هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی نقش مدیران گروههای آموزشی دانشگاه در رهبری برنامه درسی بود. پژوهش حاضر، ازنظر روش تحقیق توصیفی و ازنظر روش انجام آن کمی و پیمایشی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه مدیران گروههای آموزشی و اعضای هیئتعلمی دانشگاه مازندران )بابلسر( در سال 1396 - 1397 که تعدادشان 381 نفر بودند، روش نمونهگیری مورداستفاده در این تحقیق، روش طبقهای نسبتی بود که با توجه به جدول کرجسی- مورگان، حجم نمونه تحقیق حاضر 186 شد. برای گردآوری دادهها، از پرسشنامه محقق ساخته بررسی وضعیت رهبری برنامه درسی در بین گروههای آموزشی استفاده گردید. روایی پرسشنامه با کسب نظر متخصصان درباره صحت گویه ها و هماهنگی با ابعاد متغیر سنجیده شد که درمجموع با توجه به فراوانی پاسخهای مناسب، درستی گویه های پرسشنامه تایید شد. روایی محتوایی پرسشنامه 95 % برآورد شد. برای تجزیهوتحلیل دادههای حاصل از پرسشنامه از روشهای آمار توصیفی)جدول و نمودار فراوانی و درصد آنها، میانگین و نمودارهای ستونی( و در بخش آمار استنباطی از آزمون تی تک نمونه، تی نمونههای مستقل و تحلیل واریانس یکراهه جهت آزمون سؤالات استفاده شد. یافتههای تحقیق نشان داد مدیران گروههای آموزشی شرکتکننده در این تحقیق در کارکردهای برنامه درسی شامل: نظارت و ارزشیابی برنامه درسی و ارتقای جو آموزشی بهصورت مطلوبی ایفای نقش میکنند ولی در کارکردهای تدوین و بازنگری برنامه درسی و اجرای برنامه درسی ایفای نقش بهطور مطلوب نمیباشد. همچنین سمت، دانشکده و رتبه پاسخگویان در رابطه با ایفای نقش و تأثیرگذاری بر کارکردهای رهبری برنامه درسی در وضع مطلوب، تأثیرگذار نبود.
