مصطفی عزیزی شمامی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ابعاد تربیت هنری با عملکرد تحصیلی و مهارت های اجتماعیِ دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان فریدونکنار در سال 1400-1399 می باشد. روش پژوهش حاضر توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی و جامعه ی آماری مورد نظر در این پژوهش شامل معلمان ابتدایی شهرستان فریدونکنار به تعداد 232 نفر بودند که تعداد 140 نفر بر اساس جدول نمونه گیری مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه های استانداردِ تربیت هنری انتظامی، نراقی و نادری(1395)، عملکرد تحصیلی (APRS) دوپال، راپورت و پریلو(1991) و مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت(1990) می باشد. روایی تربیت هنری توسط متخصصان تأیید شده است. روایی پرسشنامه عملکرد تحصیلی 92/0 گزارش شده و مهارت های اجتماعی هم بر اساس روایی سازه، مطلوب گزارش شده است. پایایی هر سه پرسشنامه بر اساس آلفای کرونباخ به ترتیب 89/0، 91/0و 89/0 بدست آمده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از میانگین و انحراف معیار و ضریب همبستگی اسپیرمن و مدل سازی معادلات ساختاری از نرم افزار 23SPSS و Smart PLSاستفاده گردید. نتایج به دست آمده نشان داد که بین ابعاد تربیت هنری با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین بین ابعاد تربیت هنری با مهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی نیز بین بعد حس زیبایی شناسی، قدرت تخیل و خلاقیت با مهارت های اجتماعی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد اما بین بعد پرورش حواس با مهارت های اجتماعی دانش آموزان رابطه معناداری مشاهده نشد