هدف از این پژوهش، بررسی ویژگی های سیستم مدیریت در مدارس متوسطه ایران از دیدگاه مدیران و دبیران بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع زمینه یابی بود. جامعه آماری آن را کلیه دبیران و مدیران رسمی مدارس متوسطه ایران به تعداد 538469 نفر تشکیل می دادند که براساس جدول کرجسی و مورگان (1970) تعداد 384 نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته با 72 سوال و 14 مولفه «سبک رهبری مشارکتی، آینده نگری، مدیریت تغییر و تحول، مدیریت ارتباطات، ویژگی های شخصیتی و فردی، تمرکز و عدم تمرکز، انعطاف پذیری، تئوری ها و نظریات علمی، اعتماد سازمانی، فن آوری اطلاعات و ارتباطات، بهره وری، مهارت های روانشناختی، جایگاه و منزلت اجتماعی و سیستم باز» استفاده شده است. روایی صوری و محتوایی ابزار به تایید متخصصان رسید و پایایی آن با استفاده از آزمون ضریب آلفای کرونباخ 84/0=α بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های t تک نمونه ای و معادلات ساختاری استفاده شده است. نتایج نشان داد که؛ وضعیت ویژگی های سیستم مدیریت (سبک رهبری مشارکتی، آینده نگری، مدیریت تغییر و تحول، مدیریت ارتباطات، ویژگی های شخصیتی و فردی، تمرکز و عدم تمرکز، انعطاف پذیری، تئوری ها و نظریات علمی، اعتماد سازمانی، فن آوری اطلاعات و ارتباطات، بهره وری، مهارت های روانشناختی، جایگاه و منزلت اجتماعی و سیستم باز) در مدارس متوسطه ایران بالاتر از متوسط است.
