مقدمه و هدف: رهبری برنامه درسی، هدایت ذی نفعان مدرسه به سمت هدف های آشکارِ در نظر گرفته شده برای دانش آموزان بر اساس استانداردهای برنامه درسی ملی است که در سیستم آموزشی ایران حائز اهمیت می باشد لذا هدف پژوهش حاضر شناسایی مضامین رهبری برنامه درسی در سیستم آموزش و پرورش بوده است. روش شناسی پژوهش: طرح پژوهش حاضر، کیفی و روش مورد استفاده مطالعه موردی می باشد. مشارکت کنندگان شامل مدیران مدارس دولتی شهرستان ساری بودند. داده های کیفی با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته با 10 نفر به اشباع نظری رسید. اعتبار و روایی پژوهش بر اساس اعتبار، انتقال پذیری، قابلیت اطمینان و قابلیت تأیید بررسی و تأیید گردید. روش تجزیه و تحلیل داده ها در پژوهش حاضر، تحلیل مضمون( فراگیر، سازمان دهنده و پایه) بود که با استفاده از نرم افزار MAXQDA نسخه 2020 ، طبقه بندی شد. یافته ها: نتایج به دست آمده در قالب یک مضمون فراگیر( رهبری برنامه درسی)، 4 مضمون سازمان دهنده( اجرای برنامه درسی، تدوین و بازنگری برنامه درسی، ارزشیابی برنامه درسی و ارتقای جو آموزشی) و 37 مضمون پایه استخراج گردید.
